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基础教育调查报告

作者:连铎 来源:洛阳师范学院美术学院2006级美术学国画一班 日期:2013/11/17 16:03:14 人气:28 加入收藏 标签:

 2009年9月7日,我们一行28人来到了我们的实习地点——洛阳二十七中学,作为美术专业的学生,对实习学校的美术教育的开展是很感兴趣的,因此,在美术教育教学实习期间,针对洛阳二十七中学进行了美术教育方面的调查与研究。

  审美教育,是以陶冶情操、培养情操为特征,以生动形象为手段,提高学生感受美、理解美、创造美的能力,进而促进学生全面发展,提高综合素质的一种教育形式,美术学科教学是审美教育的最重要的阵地之一。因此,我认为,美术教育是必不可少的,也是非常重要的。也许你的文化课成绩不会让你骄傲,不会让你在人前炫耀,但是,如果你有感受美、理解美、创造美的能力,你也一样可以让别人对你刮目相看。但是,就目前的状况来看,我国的大部分地区对美术教育仍是不够重视。

  一、基础美术教育的现状

  就整个基础美术教育而言,从阶段上应该划分为三个阶段和表述期。幼儿园认识、发现的涂鸦期,小学阶段的感受、欣赏象征期,初中阶段的探索、创造写实期。

  中学美术教育作为美育的一种阶段,在促进人的全面发展中起着重要作用。但是,当前我国中学美术教育出现的三种情况却不容乐观。

  其一、美术教育作为学校教育的陪衬和摆设,学校没有充足的教学设备。美术课只起点缀作用,可有可无。

  其二、学校美术教育集中于培养少数计划参加升学考的美术尖子身上,名义上是兴趣小组或美术特色班,实为应试教学。

  其三、把美术教育作为纯绘画性的技能训练,用绘画教学代替美术教育。

  二、实习学校美术教育的现状

  (一)生源问题

  1.根据我的调查了解,该校的学生都是走读生,并不住校,而这样的情况,我认为很适合美术教育的开展,学生在上课时所需的工具可以及时带来,这样才能有利于美术课的开展。

  2.在我实习期间,很多老师都会谈论到家长贿赂老师一事,在他们的谈论中,我发现本校的学生并没有很多富家子弟。作为美术专业的学生,我很了解资金对于美术教育的重要性。

  3.在二十七中,我发现一个班里有四分之一的学生是转校生,在我的了解下,一部分人是犯错被开除的。

  在当代的初中生中,不乏单亲家庭的学生,也不乏因家长工作忙而无暇问津的学生,当然,在二十七中也不例外,有许多学生本来成绩就差,在加上以上原因,没有足够的亲情关怀,他们更是不受学校的管教。

  (二)学校对美术教育的重视程度

  在我看来,学校对美术教育的重视的程度并不深。首先,从学校来说,师资力量是展现学校对教育重视程度的衡量手段之一。而在二十七中,全校共二十一班级,就一个美术教师,就一间美术教室,虽然上课会发素描纸,但是也仅此而已,可见学校对美术教育的重视程度;其次,从学生来说,在他们看来,美术是副科,不会考试,所以他们并不把美术课当回事。对好学生来说,美术课是自习课,可以用来写课外作业。对于差生来说,更是自习课,可以睡觉、说话,除了一些对美术感兴趣的学生,会认真听,好好画,其余的学生则是随便画画;再次,对于别的学科老师来说,他们同样认为,美术课是不重要的,在他们没有时间给学生们讲解习题时,他们就会拿体、音、美来开刀。总之,被认为是副科的美术课,一直都受不到重视,这也是大多数学校的态度,又不统考,老师随便"代代",学生随便学学。

  (三)学校美术教师的教育方法

  九年义务教育美术课程标准中提出,初中美术教育的目的不是单纯的追求技能强化训练,而是将美术作为一种语言,运用技能把学生的思想感情表达出来,使美术作品体现出时代性、人文性、情趣性、品味性。

  在二十七中,唯一的美术教师的专业特长是漫画,而上课也是围绕着漫画进行。虽然,当代初中生钟爱漫画,但是,这样狭隘的教育方法和内容,并不能满足初中生这个年龄段所要追求的新鲜感和认知世界的迫切感。这样不但达到九年义务教育美术课程所提出的标准,更会使他们的审美情趣变得狭隘。对于美术教育,学校不重视,学生不重视,如果美术教师再不重视,那么,美术教育将会永无翻身之日。

  三、改善学校美术教育的对策及建议

  (一)加强师资力量

  师资力量,是改善教育的途径之一,对学校的发展起着重要的作用,可想而知,全校就一位美术教师,工作量会有多大,同样的一节课要重复上一周,不同样的教材却要学同样的知识,虽然只是重复,但是每天要上的课却不亚于主课教师所上的节数。试问,在这样的情况下,如何把每节课上的绘声绘色,兴趣昂然。因此,加强美术教师队伍是势在必得的。

  (二)提高美术教师的素质,改善教育方法

  虽然,我也认为,就目前的现状,现在的美术教材不太适合初中生,但是,我认为,作为美术教师所要掌握的专业知识和技能要比别的老师多,而不是只抓住自己所擅长的一直进行下去。在生活中,太多的东西都离不开美术,需要依靠美术,只有我们掌握了更丰富的专业知识和技能,我们才能在课堂上带给学生们更多的惊喜,让他们能够在广大美术领域中遨游,使他们的审美情趣和创造力有所提高。

  而且,我还以为,在初中阶段,结合美术欣赏教学对学生开展一些较为理性的探索、创造性写实技法训练,也是相对可行的。当然,我们反对那种把美术教育作为纯绘画性的技能训练,用绘画教学代替美术教育的做法。正如上面所述,由于学校没有充足的教学设备,结合美术欣赏教学对学生开展一些较为理性的美术技法训练这一构想,在目前大多数初级中学中依然得不到实施,因而也导致多数爱好美术的青少年,由此失去张扬个性发展的机会,从而也埋没了众多具有绘画潜质的学子。把美术教育作为纯绘画性的技能训练,用绘画教学代替美术教育的做法,也很大程度上泯灭了学生的个性发展,对个人成长发展的可持续性造成了某种潜在意义上的伤害!

  (三)使学生加强对美术教育的重视

  美术,是一门兴趣所致的学科。由于,不必统考,对于没兴趣的学生更是不必理会。使学生对美术感兴趣则是美术教师所要奋斗的目标之一,只有学生重视了,美术教师才会有信心,才会更重视。说到底,学生不重视的原因还是由于美术教师的原因,如果所讲的知识都是千篇一律,试问谁还有听下去的兴趣。

  但是,要加强学生对美术教育的重视,在我看来,首先还是要他们认识到美术在生活中的重要性,要让他们感受到美术在生活中起到怎样的作用;其次就是,要抓住现在中学生的心理特点,90后的学生张扬、叛逆、追求新鲜,上课时要能活用教材抓住他们所感兴趣的内容,要积极和他们进行沟通并时常进行鼓励。再次就是,要时常开展美术专业方面的活动来增加学生们的信心,如:开办画展,设计板报等,鼓励美术爱好者,激励美术成为学生的爱好。

  这就是我在本次实习期间,对二十七中美术教育的调查研究。虽然美术教育并不受重视,但是我对美术教育还是很有信心的,在不久的将来,我相信美术教育会倍受重视的,因为时代在不断地变化中,要求也在不断地提高中。

  总之,基础美术教学对一个人的成长有着不可低估的作用,这种作用由于它的潜在性、深远性而不能被我们轻易发现,从而导致了长期以来在各种教育中被轻视和忽视!也由此引发出教育中的种种问题,我们说教育应以人为本;那种片面强调应试教育,忽略学生成长过程中对美的渴求的做法很难说是“以人为本”,基于基础阶段美术教学中存在的一些较为突出的问题,我们提出了我们的意见,也提出了个人的建议。美术教育之于一个人的良好素质养成有着极为重要的潜移默化的作用。我的这个认识在当今日益受重视的提倡素质教育的环境中愈发凸现其重要意义。

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